1、幼儿园课程管理多元化、自主化。中国幼儿园课程的管理已经走向多元化和自主化，而且会进一步朝这个方向发展。

2、幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边。在充分顾及中国社会文化背景和知识的性质的前提下，中国的幼儿园课程不仅在理念上，而且在实践上会更多地将立足点放在儿童一边。

3、0到6岁学龄前儿童教育课程一体化。在中国，幼儿园课程历来被认为是为3到6岁在幼儿园接受教育的儿童设计的课程。近年来，幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务，使0到6岁儿童的教育出现了一体化的趋向。

4、幼儿园课程与社区教育和服务相融合中国幼儿园的发展有逐渐依托社区的发展趋向。幼儿园要依托社区、融入社区。

5、重视教师职业水平的提高。当今，提高幼儿园教师的职业水平已经成为政府机构、学术机构和教育机构最为关注的问题之一。