思维是人脑对外界客观事物的概括的间接的反映，而语文思维正是在语文观这一基础上，思维主体的语文思维结构作用于所要研究探讨的对象上，并使之产生分析、综合、比较、抽象与概括这一过程。

语文思维过程中，师生要多加交流，不断的进行信息的加工和传递，同中求异，异中求同。

语文思维具有以下四个特点：

1、思维的交流性；

2、训练的整体性；

3、内容的广泛性；

4、形式的渗透性。